Educación en línea: ¿propuesta innovadora para mejorar la calidad educativa?

Introducción

Este ensayo tiene como objetivo principal reflexionar acerca de la relación entre variables de la educación en línea y sus diversos soportes pedagógicos. También hace algunas referencias a la modalidad de auto instrucción como algo importante del proceso y la forma de discutir su aplicabilidad en el aprendizaje.
Al final, una aportación de los Objetos de Aprendizaje, como un componente más en el uso de las tecnologías, así como ventajas y desventajas en el proceso de utilización de este recurso en la educación en línea. Leer más...

Claroline.net

Después de buscar en la web, ponemos a su consideración la siguiente herramienta.

Claroline.net

El proyecto Claroline fue iniciado en el año 2000, en el Instituto Pedagógico Universitario de Multimedia (IPM) de la Universidad Católica de Lovain (Bélgica), por Thomas De Praetere, Hugues Peeters y Christophe Gesché, financiado por la Fundación Louvain de la misma Universidad y desde el año 2004 el Centro de Investigación y Desarrollo (CERDECAM) participa en su mejora. Leer más…

Estrategia de enseñanza-aprendizaje

Enlace a la actividad de una estrategia de enseñanza-aprendizaje del equipo Ventana Educativa.

http://www.slideshare.net/liliatorresfernandez/estrategia-enseanzaaprendizaje

WebQuests: una alternativa al proceso de aprendizaje

Una Web Quest según Wikipedia:

“…se construye alrededor de una tarea atractiva que provoca procesos de pensamiento superior. Se trata de hacer algo con la información. El pensamiento puede ser creativo o crítico e implicar la resolución de problemas, enunciación de juicios, análisis o síntesis. La tarea debe consistir en algo más que en contestar a simples preguntas o reproducir lo que hay en la pantalla. Idealmente, se debe corresponder con algo que en la vida normal hacen los adultos fuera de la escuela. (Starr, 2000b:2)”. Leer más...